Uspešna tribina o nastavi srpskog kao nematernjeg jezika u Kanjiži: umrežavanje ideja i podsticanje profesionalnog razvoja
U petak, 24. novembra, u Kanjiži je uspešno održana Tribina o nastavi srpskog kao nematernjeg jezika na temu: „Srpski kao nematernji jezik – od teorije do primera dobre prakse”. Ovaj važan profesionalni događaj za nastavnike i profesore organizovao je Regionalni centar za profesionalni razvoj zaposlenih u obrazovanju, a akreditovan je od strane Pedagoškog zavoda Vojvodine.
Odziv je bio izuzetan. Imali smo 29 učesnika iz 17 obrazovnih ustanova. Ovaj značajan broj potvrđuje interesovanje i potrebu za stručnim usavršavanjem nastavnika u oblasti nastave srpskog kao nematernjeg jezika.
Aniko Jeras, v.d. direktor, Regionalni centar za profesionalni razvoj zaposlenih u obrazovanju
Predavači su kontinuirano usmeravali pažnju učesnika na interesantne i aktuelne teme, obezbeđujući im praktične savete i ideje za unapređenje nastavnog procesa. Govorili su o sledećem:
1. Između teorije, prakse i stvarnog stanja u nastavi srpskog kao nematernjeg jezika
Aleksandar Slavov, profesor srpskog jezika i književnosti, Gimnazija „Svetozar Marković”, Subotica
2. Obrazovni digitalni alati u nastavi srpskog kao nematernjeg jezika
Damir Išpanović, profesor srpskog kao nematernjeg jezika, Gimnazija „Svetozar Marković”, Subotica
3. Komunikacija i interakcija u kontekstu motivacijske raznovrsnosti zadataka, igrovnih i muzičkih aktivnosti na časovima srpskog kao nematernjeg jezika u osnovnoj i srednjoj školi
Vesna Vajs, nastavnik srpskog kao nematernjeg jezika, OŠ „Sečenji Ištvan”, Subotica
4. Proces semantizacije reči
Sonja Zvekić, profesor srpskog kao nematernjeg jezika, Gimnazija „Deže Kostolanjiˮ, Subotica i OŠ „Hunjadi Janoš”, Čantavir
5. Rad sa heterogenom grupom; načini motivisanja učenika sa slabim predznanjem; primeri iz prakse
Monika Poljvaš, profesor srpskog kao nematernjeg jezika, Hemijsko-tehnološka škola, Subotica
U radu sa učenicima koji uče srpski kao nematernji jezik ključno je individualizovati nastavu. Koristim različite interaktivne i komunikativne metode, ali takođe stavljam akcenat na korišćenje muzike i didaktičkih igara kako bih podstakla bolje razumevanje i učenje jezika. Takođe, dopuštam učenicima da izražavaju svoja interesovanja i da učestvuju u nastavi na način koji je njima prihvatljiv.
Vesna Vajs, predavač na skupu
Brojni pozitivni komentari i angažovanost učesnika tokom diskusija jasno ukazuju da su postavljeni ciljevi tribine ostvareni. S obzirom na ovo, možemo zaključiti da su brojke uistinu same po sebi snažan pokazatelj uspeha ove značajne edukativne manifestacije.
Smatram da je ovaj događaj od izuzetne važnosti za zajednicu nastavnika i profesora srpskog kao nematernjeg i zahvalan sam organizatorima što su prepoznali potrebu za ovakvim vidom okupljanja. Govorio sam o potrebi modernizacije nastave i uvođenju digitalnih alata u nastavni proces i pokušao sam da na praktičnim primerima pokažem kolegama koliko digitalni alati doprinose dinamičnosti časa.
Damir Išpanović, predavač na skupu
Zaključno, događaji poput ovog Foruma o nastavi srpskog kao nematernjeg jezika igraju ključnu ulogu u podsticanju zajedništva među nastavnicima i profesorima. Osim što pružaju priliku za razmenu iskustava, ovi susreti omogućavaju stručnjacima da se informišu o aktuelnim trendovima, inovacijama i efikasnim praksama. Ova vrsta okupljanja doprinosi modernizaciji nastavnog procesa, podstiče upotrebu digitalnih alata i unapređuje kvalitet obrazovanja. Kroz međusobnu podršku i deljenje ideja, zajednica nastavnika srpskog kao nematernjeg jezika postaje snažnija, osnažena da se nosi s izazovima savremene obrazovne sredine. Ovaj i događaju slični ovom ističu neophodnost kontinuiranog stručnog usavršavanja i promovišu ideju da je zajednički napor ključan za stvaranje dinamičnijeg i efikasnijeg okruženja za učenje.
Galerija
Sviđa ti se šta vidiš?
Podeli sa prijateljima!
